ABSTRACT
(Spanish) Al ano y medio de haber experimentado cambios individuales y colectivos por las restricciones de la pandemia ocasionadas por COVID-19, ya comienza a haber literatura en distintas disciplinas indicando sobre los efectos que estan trastocando a la poblacion global. Ante esta continua realidad, se propuso redactar un escrito de modelo teorico que enlace teorias neurocientificas con la literatura actual para exponer los efectos emocionales y de aprendizaje que COVID-19 esta teniendo en la ninez puertorriquena. De igual manera se propuso resumir las recomendaciones de literatura reciente aplicables a contextos del hogar, de aprendizaje, clinicos, y aplicaciones de politica publica. Para este fin, se plantearon los siguientes objetivos: 1) exponer como la perspectiva neurofisiologica nos permite explicar los efectos emocionales y de aprendizaje, 2) conocer como la ninez puertorriquena se ha visto afectada emocional y cognitivamente por la pandemia COVID-19 y, 3) exponer practicas acertadas para aminorar los efectos discutidos. Las teorias neurocientificas se aplicaron a los efectos que estan siendo mostrados por la literatura reciente, al igual que se redactaron las recomendaciones encontradas. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)